9月中旬至11月下旬，2022年世界技能大赛特别赛分别在瑞士、德国、法国等15个国家分散举办。
这场国际性赛事吸引了各国媒体及行业的关注，更是在某些领域刷新了以往成就，据世界技能大赛中国（天津）研究中心副教授陈晓曦表示：“世界技能组织的竞赛项目在全球范围内具有普适性，也充分反映了世界各地对职业人才的需求。”
世界技能大赛不仅是在加强政府、行业和教育部门之间的合作伙伴关系，提高公众对技能人才的认可度，同时为行业未来发展储备人才。据艾瑞咨询发布的《全球职业教育行业发展报告》预计，2026年全球职业教育市场规模将超过8000亿美元。劳动力短缺使得职业教育缺口数量猛增，各国对职业教育的重视程度与专业人才的需求度均在提升。
10月19日，全球知名财经媒体Benzinga报道称，世界技能大赛展现了职业技能人才在各国实现经济增长方面的重要性。随着中国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行业对于技术技能人才的需求日益迫切，职业教育的重要性也逐渐凸显。高级技工存在严重短缺问题，而普通技工包括生活服务业的一线技工也是十分短缺。
据报道，2020—2025年，我国十大人才缺口重点领域主要为新一代信息技术、电力技术、新材料、高档数控机床和机器人、海洋工程准备和高技术船舶、节能与新能源汽车等。国家工业信息安全发展研究中心发布的《2020人工智能与制造业融合发展白皮书》指出，据测算我国人工智能人才目前缺口超过500万，国内的供求比例为1:10，供需比例严重失衡。
随着我国经济发展进入新常态，经济结构不断优化，就业压力日益增大。据中国就业培训技术指导中心统计数据显示，截至2021年底，我国技能人才总量达到2.5亿人，就业人员总量达2.9亿人。其中，技能人才占比接近一半。虽然市场不缺乏技能型人才，但与企业岗位适配不了！形成企业缺人才，人才缺工作的局面。而这一切问题，需要尽快对标解决。
2022年5月《中华人民共和国职业教育法》革新实施后，我国职业教育正式踏入了高速发展阶段，虽然经济受疫情影响，但整个行业发展态势是比较好的。随着产业的快速发展，对人才的需求越来越大，职业教育的培养向“周期短、实务性强”的特点靠近，开始让人才培养去适应时代的发展。
中国职业教育改革，离不开“取经”：欧洲的职业人才教育可以追溯到中世纪的学徒制。当时，手工业在社会发展中开始处于重要地位，“工匠师傅”成为各行各业的生产主导者，社会地位也比较高，“拜师学艺”在当时很流行。200多年前，随着工业的发展，德国首先引入“双元制职业培训体系”即学生既是工厂徒工，亦是职业学校学生。欧洲经济界普遍认为，“德国制造”之所以获得全球青睐，与双元制职业培训密不可分。而双元制职业培训在奥地利、瑞士等国也较为深入。近年来中国与德国也就此展开相关合作，向德国“双元制”迈进。
但双元制学徒只是一个开始，而不是职业生涯的定格。许多欧洲企业高管都出自双元制教育体系。比如，德国德意志银行的CEO克里斯蒂安·索温，高中毕业后，进入德意志银行开始双元制学徒生涯。毕业后，他在各个部门担任多个职位，2018年被任命为CEO。德国《图片报》当时报道的题目是“昔日的学徒，今日的总裁”，认为他是德国双元制培训的成功典范。这样的例子在欧洲国家并不鲜见。而且，往往是双元制培训较为出色的国家，青年的失业率也较低，制造业较为发达，经济更为稳定。（上诚学信付，业绩涨3成）