2022年3月，中央网信办、教育部、工信部、人社部联合印发《2022年提升全民数字素养与技能工作要点》。文件提出要优化数字教育培训资源，完善数字技能职业教育培训体系等重点任务。推进职业教育数字化升级，是实现职业院校数字治理、全面深化教学改革的前置性工程，积极发展“互联网+教育”，加快推进教育数字转型和智能升级，也是教育回应数字时代到来的具体行动。
数字化赋能职业教育
随着互联网、人工智能等技术的升级突破，教育与信息化融合进入数字化发展阶段，而职业教育正处于从规模向内涵转型发展的关键阶段，用数字化赋能职业教育高质量发展具有明显的优势，也成为行业离不开的发展热点。
对于大多数机构而言，数字化转型已成必然，而转型后的机构又将面临新的难题——“运营增长”，大多数机构在进行数字化升级转型后，依然用传统运营思维去做线上的招生引流，这是行不通的，也从侧面反映出——数字化转型并不能止步于互联网系统，也要从思维以及运营工具等方面升维。
数据化赋能机构运营
当前数字化转型下的职教机构都面临不同程度的“招生增长”难点。“招生成本大幅上涨”成了机构的通病，降本增效不再是互联网产业提出的口号，也成为了职教产业救命的稻草。
机构想要实现降本增效，必须先进行运营体系升级，而想要把运营做好，只能将目光锁定“数据化”，即将业务工作通过完善基础的统计报表体系、数据分析体系进行明确计量、科学分析、精准定性，以数据化管理的目标在于为管理者提供真实有效的科学决策依据，宣导与时俱进的充分利用信息技术资源，促进企业管理可持续发展。
有人问数字化与数据化的区别在哪？机构为什么完成了数字化转型升级还要关注数据化？数字化只帮助机构进行系统性概念升级，而数据化涉及到执行层概念，完成数字化升级的机构，并不意味着在机构具体运营问题上能够得心应手。
机构通过数据化管理体系，分析出用户主要核心需求及市场同类产品的竞争优势在哪？针对性采取运营措施，完成产品升级、有效达成用户留存转化，才是完成降本增效的关键方法之一。
当数字化已经成为机构转型升级的常态时，数据化更应该被取长补短的利用起来，让机构科学运营思维升维。运营增长是机构破局的关键难点，即使是数字化转型成功后的机构，也避免不了运营增长的瓶颈。为了帮助机构更好的做运营，完成增长目标，鸿学新职教高研院特别打造推出【新职教运营增长官】项目。
【新职教运营增长官】课程简介
课程目的：协助机构完成降本增效，有效达成可落地、可实操、运营具象化的作用。
课程周期：4天正课学习+7天陪跑辅助，共11天
课程福利：知识卷轴+实操手册
课程内容：8节运营增长正式课+15节落地实操知识小课堂+2场老师直播答疑+学后7天落地辅助