从预支付走向先学后付，先学后付模式给传统教培行业带来了一次整顿优化的新风。但目前先学后付的一期一付缴费方式，是否真的可以满足学员学习周期内降低学习成本的需求？是否真的可以敦促教培机构优化自身教学服务质量？是否有更加创新的模式可以完善上述问题？
基于上述思考和社会责任，诚学信付率先提出“效果付”模式，本文将带您一起了解效果付。
一、政策导向
传统的教培要求消费者遵循预支付模式，但此种模式不可避免的存在机构卷款跑路、虚假宣传揽钱的乱象。预支付模式亟需转型，以符合新时代教培行业发展需求。教育部门为整顿行业乱象，提出能够加强监管、优化机构培训质量、维护消费者权益的先学后付政策。
各地先学后付政策纷纷落地：四川、广东、湖北等省教育厅在关于先学后付的政策指导中要求，地方各机构积极开展先学后付实施工作，进行全面的系统部署与强化督导。广东省以珠江三角洲等地，先学后付落实成功的先进案例作为模板进行推广。四川省政府强调：需确保在2024年7月底前，实现以“先学后付”模式收费的学科类校外培训机构比例达100%，非学科类校外培训机构比例超50%。
为满足政府政策要求，推动先学后付的革新，深化其落地执行的成果。鸿学明远在深研践行先学后付逻辑的基础之上，以创新性思维，推出了具有突破性先进创新意义的——效果付模式，旨在通过效果付模式进一步推动教育公平，促进教培行业持续健康发展。
二、什么是效果付？
效果付以先学后付作为内核，遵循国家先学后付政策方针的指导，融合新职业教育理念。其应用范围十分广泛，不再局限于兴趣培训、升学补习等领域。而大胆将该思路运用在前景十分广阔的成人职业教育领域，如学历提升，职业技能培训、考编考公、考证等。并延伸出赚钱付、就业付等落地分支。
其次，从先学后付分次付的模式进阶为结果导向型的效果付支付模式，学生先接受技能课程的培训，再根据后续接收Offer的状况或岗位工资情况，进行培训费用的还款。
传统的预支付模式中，学生需在上课前缴纳完整的课程费用，才能进行课程学习。在先学后付模式中，学生无需一次性支付完整学费，而是按照时间节点一期一付，即学完一期课程支付一期课程的费用。
但更为先进的效果付模式里，学生在培训周期内无需缴纳学费，在学员获得完整培训，并按确权条件成功就业或赚钱后，再按照约定进行学费支付。该措施旨在以课程结果为导向进行支付动作，不但从根本上降低了学员学习成本压力，同时基于确权条件的约定，教培机构在优化教学质量的同时也将更加积极主动帮助学生求职，提供求职信息或灵活用工岗位，以期和求学者一起共同落实课程的效果价值。
三、效果付模式优势——先学后付的高阶玩法
先学后付落地过程中具有极大的优化空间。如：其约定的学一期付一期，依旧是按照时间为节点交付学费。虽改善了一次性付清学费的传统支付模式短板，但教培机构依旧缺乏根本上完成教育质量提升及后续效果产出的动力，无法更多满足消费者对课程效果的期许。
并且，在先学后付模式中，确权条件仍需明晰：如何明确双方权责？如何保障课程、师资、学习效果？消费者如不满意，将以怎样的途径维权等。
基于先学后付逻辑与优化空间，“效果付”的诞生无疑更加完善了先学后付的实施框架。
它是鸿学明远为帮助职教领域健康发展的一次有力实践，具有明晰的确权条件，补充着当下先学后付政策起步初期的构建框架。效果付以消费者需求为导向，以课程最终效果为学费交付的标准。当求学者完成职业教育培训课程，具备相应岗位的就业能力，并成功因此就业/灵活用工，获得赚钱能力达成培训的效果后，再依据双方确权条件：如按怎样的时间、怎样的缴费比例等，进行学费支付。
其次，效果付具有更加实在的运行意义。在效果导向的模式中，当消费者对课程有任何不满意时，拥有更高的主动权与机构进行协商沟通。机构若不能及时做出响应和整改，就无法拿到对应的费用。这无疑比先学后付政策更为有力的直击到了教培监管的核心，倒逼机构本身不断进行优化，从而推动整个行业稳健发展。
四、总结
可以说，效果付不仅是高阶版先学后付模式，更是承载了先学后付政策在个人职业生涯发展上的使命。它使得职教培训的机会向更多的群众敞开，消减大众在培训费用上的压力，也以更为完善的监管视角保障消费者权益。真正以求学者的需求为导向，使得职教培训具有深刻的实践价值。